Агрессия у детей младшего школьного возраста. Диагностика и коррекция. 2-е изд.

Этот товар закончился.

Описание и характеристики

В книге описаны различные направления и формы работы психолога с агрессивными детьми, их родителями и педагогами, подробно описана организация и содержание индивидуальной и групповой работы, первичной, динамической и итоговой диагностики, а также представлена программа социально-психологического тренинга по профилактике и коррекции агрессивного поведения детей младшего школьного возраста. Программа включает в себя разнообразные упражнения и игры, направленные на обучение детей конструктивным формам поведения и общения, развитие способности адекватно воспринимать себя и других людей. .Книга может быть полезна практическим психологам, педагогам, студентам психологических факультетов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ID товара 2206209
Издательство Генезис
Год издания
ISBN 978-5-98563-183-8
Количество страниц 216
Размер 1x14x20
Тип обложки Мягкий переплёт
Тираж 2000
Вес, г 209

Отзывы

15 бонусов

за полезный отзыв длиной от 300 символов

15 бонусов

если купили в интернет-магазине «Читай-город»

Полные правила начисления бонусов за отзывы
Оставьте отзыв и получите бонусы
Оставьте первый отзыв и получите за него бонусы.
Это поможет другим покупателям сделать правильный выбор.
В книге описаны различные направления и формы работы психолога с агрессивными детьми, их родителями и педагогами, подробно описана организация и содержание индивидуальной и групповой работы, первичной, динамической и итоговой диагностики, а также представлена программа социально-психологического тренинга по профилактике и коррекции агрессивного поведения детей младшего школьного возраста. Программа включает в себя разнообразные упражнения и игры, направленные на обучение детей конструктивным формам поведения и общения, развитие способности адекватно воспринимать себя и других людей. .Книга может быть полезна практическим психологам, педагогам, студентам психологических факультетов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .