Большой учебник для маленьких учеников.4-5 лет.

Уважаемые родители и педагоги! Чтобы подготовить ребенка к успешному обучению в школе, важно развить у него уме­ния и навыки, необходимые для успешного освоения программы 1-го класса. Заниматься с ребенком систематически можно с 4 лет. К 4 — 5 годам ребенок уже умеет внимательно слушать объяснения взрослого, сосредотачивать внимание и применять полученные знания в практической деятельности. Задания, представленные в этой книге, направлены на раз­витие познавательной сферы, речи, мелкой моторики и координации движений руки. Показателями эффективности занятий служат следующие умения и навыки ребенка: различает и называет геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; группирует предметы по двум признакам: форма и цвет; величина и цвет; форма и величина; понимает слова и выражения: граница фигуры, внутренняя область фигуры, сторона, угол, вершина; различает и называет цвета: красный, синий, желтый, зеленый, черный, белый — и неко­торые оттенки; различает предметы по величине: большой — средний — маленький (до 5 величин); различает высоту и ширину предметов; сравнивает предметы по высоте, ширине, понимает и использует в речи слова: длиннее — короче, шире •— уже, одинаковые, равные; выстраивает ряды по возрастанию или убыванию величины (до 5 предметов); выбирает на глаз предметы одинаковой величины (равные по высоте); считает предметы, звуки, движения в пределах пяти, отвечает на вопрос: "Сколько?"; сравнивает множества с отличием в 2—3 элемента; определяет порядок следования предметов при расположении их в ряд (первый, пятый, последний), отвечает на вопросы: "Какой по порядку?", "Который?"; знает образование числа в пределах пяти; различает цифры в пределах пяти; правильно произносит свистящие и шипящие звуки; различает твердые и мягкие согласные; умеет определять и изолированно произносить первый звук в словах; называет слова с заданным звуком; использует прилагательные, наречия для обозначения существенных признаков и ка­честв предметов; использует в речи слова-обобщения: посуда, мебель, игрушки, одежда, овощи, транспорт; использует антонимы для обозначения величины и цвета, например: светлый — темный, длинный — короткий; согласовывает в роде, числе и падеже слова в словосочетаниях и предложениях; грамматически правильно изменяет существительные единственного и множествен­ного числа, используемые в повседневной жизни; использует простые предложения с однородными членами; использует сложносочиненные и сложноподчиненные предложения; пересказывает небольшие сказки и рассказы; составляет небольшие рассказы по содержанию картин (с помощью вопросов взрослого); составляет рассказ из 3 — 4 предложений из личного опыта. Все задания сгруппированы по темам. Последовательность выбора тем зависит от уровня подготовленности ребенка и может корректироваться в процессе занятий. Желаем вам успехов! .