Дальние родственники

Описание и характеристики

Серия книг "Начинаем читать по слогам" адресована начинающим читателям, Слова в небольших по объему текстах набраны крупным шрифтом, разбиты на слоги, что поможет маленьким ученикам перейти от слогового чтения к чтению целыми словами. Книги этой серии - это первые уроки чтения: малыши читают слоги, слова и короткие предложения без переносов в простых для понимания произведениях. В серию "Начинаем читать по слогам" вошли наиболее знакомые и любимые литературные произведения для детей дошкольного возраста, которые с успехом могут быть использованы родителями и педагогами при обучении детей чтению. Обработка текста: И.Г. Медеева. Для дошкольного и младшего школьного возраста. . . . . . .
ID товара 2555248
Издательство Адонис
Год издания
ISBN 978-5-00-040093-7, 978-5-00040-093-7
Количество страниц 8
Размер 0.1x17x21
Тип обложки Мягкий переплёт
Вес, г 19
Возрастные ограничения 0+

Только в магазинах

Наличие в магазинах
от 29 ₽
Москва Нет в наличии
Есть в других городах, 3 магазина 
Посмотреть наличие

Отзывы

15 бонусов

за полезный отзыв длиной от 300 символов

15 бонусов

если купили в интернет-магазине «Читай-город»

Полные правила начисления бонусов за отзывы
Оставьте отзыв и получите бонусы
Оставьте первый отзыв и получите за него бонусы.
Это поможет другим покупателям сделать правильный выбор.
Серия книг "Начинаем читать по слогам" адресована начинающим читателям, Слова в небольших по объему текстах набраны крупным шрифтом, разбиты на слоги, что поможет маленьким ученикам перейти от слогового чтения к чтению целыми словами. Книги этой серии - это первые уроки чтения: малыши читают слоги, слова и короткие предложения без переносов в простых для понимания произведениях. В серию "Начинаем читать по слогам" вошли наиболее знакомые и любимые литературные произведения для детей дошкольного возраста, которые с успехом могут быть использованы родителями и педагогами при обучении детей чтению. Обработка текста: И.Г. Медеева. Для дошкольного и младшего школьного возраста. . . . . . .