Диагностика и коррекция дисграфии у учащихся с тяжелыми нарушениями речи. Психолого-педагогический подход. Учебно-методическое пособие
Этот товар закончился.
Описание и характеристики
Представленные методики диагностики и формирования сукцессивных и симультанных процессов позволят учителям-логопедам оценить их состояние, определить направления и содержание дифференцированной логопедической работы по преодолению таких недостатков. Включение в неё традиционных и инновационных приёмов коррекции дисграфии оптимизирует логопедическое воздействие.
Пособие адресовано студентам вузов, обучающихся по направлениям «Специальное (дефектологическое) образование», «Педагогическое направление», учителям-логопедам, дефектологам, учителям начальных классов, родителям учеников с недостатками речевого развития.
ID товара
2800472
Издательство
Литера
Серия
В помощь логопеду
Типы материала
Учебно-методическое пособие
Год издания
2020
ISBN
978-5-40-700992-4, 978-5-407-00992-4
Количество страниц
128
Размер
0.6x19.8x25.5
Тип обложки
Мягкий переплёт
Тираж
2002
Вес, г
230
Возрастные ограничения
6+
Отзывы
15 бонусов
за полезный отзыв длиной от 300 символов
15 бонусов
если купили в интернет-магазине «Читай-город»
Оставьте отзыв и получите бонусы
Оставьте первый отзыв и получите за него бонусы.
Это поможет другим покупателям сделать правильный выбор.
В учебно-методическом пособии раскрывается роль сукцессивных и симультанных невербальных и вербальных процессов для развития познавательной деятельности ребёнка и усвоения письма. Описываются их особенности при дисграфии у детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Представленные методики диагностики и формирования сукцессивных и симультанных процессов позволят учителям-логопедам оценить их состояние, определить направления и содержание дифференцированной логопедической работы по преодолению таких недостатков. Включение в неё традиционных и инновационных приёмов коррекции дисграфии оптимизирует логопедическое воздействие.
Пособие адресовано студентам вузов, обучающихся по направлениям «Специальное (дефектологическое) образование», «Педагогическое направление», учителям-логопедам, дефектологам, учителям начальных классов, родителям учеников с недостатками речевого развития.
Представленные методики диагностики и формирования сукцессивных и симультанных процессов позволят учителям-логопедам оценить их состояние, определить направления и содержание дифференцированной логопедической работы по преодолению таких недостатков. Включение в неё традиционных и инновационных приёмов коррекции дисграфии оптимизирует логопедическое воздействие.
Пособие адресовано студентам вузов, обучающихся по направлениям «Специальное (дефектологическое) образование», «Педагогическое направление», учителям-логопедам, дефектологам, учителям начальных классов, родителям учеников с недостатками речевого развития.