Комплект из 3-х книг с разрезными карточками: Эмоции и общение. Развитие эмоциональной и коммуникативной сфер у детей дошкольного возраста
Описание и характеристики
- Конспекты занятий с методическими рекомендациями (48 с.: ч/б илл.).
- Дидактический картинный материал (40 с.: цв. илл.).
- Разрезной материал (8 карточек =16 с.: цв. илл.).
- Рабочая тетрадь для домашних заданий (16 с.: ч/б илл.).
Учебно-методический комплект «Эмоции и общение: Развитие эмоциональной и коммуникативной сфер у детей дошкольного возраста» состоит из конспектов занятий с методическими рекомендациями в двух частях, дидактического картинного материала, разрезных карточек и рабочей тетради для домашних заданий (авторы: Спирева Елена Николаевна, канд. психол. наук, учитель-дефектолог; Сличная Ольга Сергеевна, педагог-психолог высшей категории).
Цель УМК — формирование умений различать эмоции и состояния человека, понимать собственные эмоции и эмоции окружающих, управлять своим эмоциональным состоянием, развивать коммуникативные компетенции и навыки конструктивного взаимодействия со сверстниками, способствовать в целом формированию основ социальной компетентности у детей, в том числе у детей с особенностями развития.
Методические рекомендации посвящены развитию эмоциональной и коммуникативной сфер ребёнка. Охватывают важнейшие темы эмоциональной жизни ребёнка (эмоции «радость». «грусть», «злость», «страх», «обида». «удивление»), а также сферы его общения и начальной стадии социализации (понятия «знакомство». «дружба», «совместные дела». «игры по правилам», «ссоры со сверстниками», «сочувствие и забота») с подробным описанием каждого занятия, практическими упражнениями, играми, заданиями на закрепление приобретённых в ходе занятия знаний и умений.
Дидактический картинных материал предназначен для наглядной демонстрации детям всего спектра чувств и эмоций, изучаемых на каждом занятии.
Разрезные картинки используются как практический материал для обучения ребёнка умению их различать, сравнивать, идентифицировать.
В рабочей тетради для домашних заданий закрепляются практические и мыслительные операции, связанные с эмоциональной и коммуникативной сферами развития ребёнка. Все задания и игры подобраны с учётом системного развития психических процессов у детей и направлены не только на обогащение и совершенствование эмоциональной и коммуникативной сфер ребёнка, но и на развитие речи, расширение словарного запаса, развитие мыслительных операций (анализа, синтеза, обобщения, сравнения, умения устанавливать причинно-следственные связи), внимания, мелкой моторики, что также необходимо для успешной учёбы в школе.
ID товара
3063676
Издательство
Школьная книга
Год издания
2024
ISBN
978-5-00013-279-1
Размер
1x21.5x29
Тип обложки
Мягкий переплёт
Вес, г
340
Возрастные ограничения
6+
549 ₽
+ до 82 бонусов
Последний экземпляр
В магазины сети, бесплатно
СегодняАдреса магазинов
Другие способы доставки
Отзывы
15 бонусов
за полезный отзыв длиной от 300 символов
15 бонусов
если купили в интернет-магазине «Читай-город»
Оставьте отзыв и получите бонусы
Оставьте первый отзыв и получите за него бонусы.
Это поможет другим покупателям сделать правильный выбор.
ЭМОЦИИ И ОБЩЕНИЕ. Развитие эмоциональной и коммуникативной сфер у детей дошкольного возраста. Учебно-методический комплект:
- Конспекты занятий с методическими рекомендациями (48 с.: ч/б илл.).
- Дидактический картинный материал (40 с.: цв. илл.).
- Разрезной материал (8 карточек =16 с.: цв. илл.).
- Рабочая тетрадь для домашних заданий (16 с.: ч/б илл.).
Учебно-методический комплект «Эмоции и общение: Развитие эмоциональной и коммуникативной сфер у детей дошкольного возраста» состоит из конспектов занятий с методическими рекомендациями в двух частях, дидактического картинного материала, разрезных карточек и рабочей тетради для домашних заданий (авторы: Спирева Елена Николаевна, канд. психол. наук, учитель-дефектолог; Сличная Ольга Сергеевна, педагог-психолог высшей категории).
Цель УМК — формирование умений различать эмоции и состояния человека, понимать собственные эмоции и эмоции окружающих, управлять своим эмоциональным состоянием, развивать коммуникативные компетенции и навыки конструктивного взаимодействия со сверстниками, способствовать в целом формированию основ социальной компетентности у детей, в том числе у детей с особенностями развития.
Методические рекомендации посвящены развитию эмоциональной и коммуникативной сфер ребёнка. Охватывают важнейшие темы эмоциональной жизни ребёнка (эмоции «радость». «грусть», «злость», «страх», «обида». «удивление»), а также сферы его общения и начальной стадии социализации (понятия «знакомство». «дружба», «совместные дела». «игры по правилам», «ссоры со сверстниками», «сочувствие и забота») с подробным описанием каждого занятия, практическими упражнениями, играми, заданиями на закрепление приобретённых в ходе занятия знаний и умений.
Дидактический картинных материал предназначен для наглядной демонстрации детям всего спектра чувств и эмоций, изучаемых на каждом занятии.
Разрезные картинки используются как практический материал для обучения ребёнка умению их различать, сравнивать, идентифицировать.
В рабочей тетради для домашних заданий закрепляются практические и мыслительные операции, связанные с эмоциональной и коммуникативной сферами развития ребёнка. Все задания и игры подобраны с учётом системного развития психических процессов у детей и направлены не только на обогащение и совершенствование эмоциональной и коммуникативной сфер ребёнка, но и на развитие речи, расширение словарного запаса, развитие мыслительных операций (анализа, синтеза, обобщения, сравнения, умения устанавливать причинно-следственные связи), внимания, мелкой моторики, что также необходимо для успешной учёбы в школе.
- Конспекты занятий с методическими рекомендациями (48 с.: ч/б илл.).
- Дидактический картинный материал (40 с.: цв. илл.).
- Разрезной материал (8 карточек =16 с.: цв. илл.).
- Рабочая тетрадь для домашних заданий (16 с.: ч/б илл.).
Учебно-методический комплект «Эмоции и общение: Развитие эмоциональной и коммуникативной сфер у детей дошкольного возраста» состоит из конспектов занятий с методическими рекомендациями в двух частях, дидактического картинного материала, разрезных карточек и рабочей тетради для домашних заданий (авторы: Спирева Елена Николаевна, канд. психол. наук, учитель-дефектолог; Сличная Ольга Сергеевна, педагог-психолог высшей категории).
Цель УМК — формирование умений различать эмоции и состояния человека, понимать собственные эмоции и эмоции окружающих, управлять своим эмоциональным состоянием, развивать коммуникативные компетенции и навыки конструктивного взаимодействия со сверстниками, способствовать в целом формированию основ социальной компетентности у детей, в том числе у детей с особенностями развития.
Методические рекомендации посвящены развитию эмоциональной и коммуникативной сфер ребёнка. Охватывают важнейшие темы эмоциональной жизни ребёнка (эмоции «радость». «грусть», «злость», «страх», «обида». «удивление»), а также сферы его общения и начальной стадии социализации (понятия «знакомство». «дружба», «совместные дела». «игры по правилам», «ссоры со сверстниками», «сочувствие и забота») с подробным описанием каждого занятия, практическими упражнениями, играми, заданиями на закрепление приобретённых в ходе занятия знаний и умений.
Дидактический картинных материал предназначен для наглядной демонстрации детям всего спектра чувств и эмоций, изучаемых на каждом занятии.
Разрезные картинки используются как практический материал для обучения ребёнка умению их различать, сравнивать, идентифицировать.
В рабочей тетради для домашних заданий закрепляются практические и мыслительные операции, связанные с эмоциональной и коммуникативной сферами развития ребёнка. Все задания и игры подобраны с учётом системного развития психических процессов у детей и направлены не только на обогащение и совершенствование эмоциональной и коммуникативной сфер ребёнка, но и на развитие речи, расширение словарного запаса, развитие мыслительных операций (анализа, синтеза, обобщения, сравнения, умения устанавливать причинно-следственные связи), внимания, мелкой моторики, что также необходимо для успешной учёбы в школе.