Готовимся к школе Тетрадь по математике № 2 (мГкШ) Истомина

Этот товар закончился.

Описание и характеристики

В Тетради по математике № 2 «Готовимся к школе» продолжается работа по формированию у детей представлений о числе и цифре, повторяются названия числительных и их последовательность при счете, ведется подготовка к изучению состава однозначных чисел, уточняются понятия «выше - ниже», «шире — уже», «длиннее — короче». .Выполнение заданий в системе обеспечивает преемственность дошкольной математической подготовки и начального курса математики. .Задания можно использовать при работе с подготовительными группами детского сада по любой программе, в прогимназиях, а также для индивидуальных занятий с детьми. Текст читает и поясняет взрослый. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ID товара 2477229
Издательство Абрис Д
Год издания
ISBN 978-5-9043-4702-4, 978-5-904347-02-4, 978-5-6043350-7-9, 978-5-6042910-6-1, 978-5-904347-96-3, 978-5-904347-34-5, 978-5-904347-61-1
Количество страниц 48
Размер 0.3x21.6x29
Тип обложки Мягкий переплёт
Вес, г 129

Отзывы

15 бонусов

за полезный отзыв длиной от 300 символов

15 бонусов

если купили в интернет-магазине «Читай-город»

Полные правила начисления бонусов за отзывы
Оставьте отзыв и получите бонусы
Оставьте первый отзыв и получите за него бонусы.
Это поможет другим покупателям сделать правильный выбор.
В Тетради по математике № 2 «Готовимся к школе» продолжается работа по формированию у детей представлений о числе и цифре, повторяются названия числительных и их последовательность при счете, ведется подготовка к изучению состава однозначных чисел, уточняются понятия «выше - ниже», «шире — уже», «длиннее — короче». .Выполнение заданий в системе обеспечивает преемственность дошкольной математической подготовки и начального курса математики. .Задания можно использовать при работе с подготовительными группами детского сада по любой программе, в прогимназиях, а также для индивидуальных занятий с детьми. Текст читает и поясняет взрослый. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .