Хрестоматия маленького пианиста. Учебное пособие. Для младших и средних классов детской музыкальной школы

-32%

Описание и характеристики

Все собранное в "Хрестоматии" рассчитано на второй-третий годы обучения. Первые два-три года для педагога-музыканта самые трудные в выявлении индивидуальных способностей малыша. Предложенный педагогам и родителям сборник предполагает вариантность в пользовании составляющим его материалом. Последовательность выбирает педагог, сообразуясь с возможностями, склонностями и общим музыкальным уровнем ребенка. Однако оптимальным будет последовательное освоение сборника с параллельными экскурсами в различные его разделы. . А. Артоболевская . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ID товара 2213089
Издательство Композитор
Год издания
ISBN 979-0-66000-116-5
Количество страниц 160
Размер 1x20.5x28.5
Тип обложки Мягкий переплёт
Вес, г 389
624 ₽
919 ₽
+ до 93 бонусов
Последний экземпляр

В магазины сети, бесплатно

В пятницу, 5 июляАдреса магазинов

Другие способы доставки
1
Получить сегодня
Наличие в магазинах
Цена товара – от 680 ₽
Москва Нет в наличии

Есть в других городах, 2 магазина

Посмотреть наличие

Отзывы

15 бонусов

за полезный отзыв длиной от 300 символов

15 бонусов

если купили в интернет-магазине «Читай-город»

Полные правила начисления бонусов за отзывы
4.0
3 оценки
0
1
0
0
2
5 5
02.01.2023
5
Красочное издание хорошего качества. Необходимое и логичное продолжение сборника "Первая встреча с музыкой" того же автора. Как учебный материал сборник представляет большую ценность, прекрасно составлен, отражает один из наиболее успешных и эффективных методических подходов к обучению детей. Музыкальные пьески разнообразны во всех отношениях, помогают работать над различными техническими, образными и художественными задачами.
Все собранное в "Хрестоматии" рассчитано на второй-третий годы обучения. Первые два-три года для педагога-музыканта самые трудные в выявлении индивидуальных способностей малыша. Предложенный педагогам и родителям сборник предполагает вариантность в пользовании составляющим его материалом. Последовательность выбирает педагог, сообразуясь с возможностями, склонностями и общим музыкальным уровнем ребенка. Однако оптимальным будет последовательное освоение сборника с параллельными экскурсами в различные его разделы. . А. Артоболевская . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .