Идеалы педагогики и антипедагогическая идеология
Этот товар закончился.
Описание и характеристики
В монографии анализируются проблемы модернизаций российской системы образования по канонам Болонской декларации. Авторы выявляют принципиальную несовместимость между провозглашаемыми идеалами и императивными предписаниями названной декларации. Именно по этим предписаниям действуют чиновники от образования, нацеленные на приватизацию сознания и продавливающие свои решения без какого-либо обсуждения с преподавателями средней и высшей школы. Аргументированный анализ позволяет сделать вывод, что про-болонское реформирование унаследованной от Советского Союза системы образования не имеет собственно научно-педагогических оснований и по своей научной несостоятельности напоминает намерения повернуть течение сибирских рек вспять. Авторы формулируют исторически сложившиеся и эмпирически очевидные идеалы педагогики и на их фоне вскрывают антипедагогичность и антигуманность идеологии рыночно беспредельного либерализма.
Реформа системы образования по канонам Болонской декларации чревата окончательным и необратимым саморазложением духовной культуры России, которая остается последним геополитическим регионом, сохраняющим общечеловеческую духовность в форме пережитков интеллигентности и всечеловечности (Ф.М. Достоевский) русского человека.
ID товара
2092707
Издательство
МГУ
Год издания
2006
ISBN
5211050940, 978-5-211-05094-5
Количество страниц
128
Размер
0x0x0
Тип обложки
Мягкий переплёт
Вес, г
500
Отзывы
15 бонусов
за полезный отзыв длиной от 300 символов
15 бонусов
если купили в интернет-магазине «Читай-город»
Оставьте отзыв и получите бонусы
Оставьте первый отзыв и получите за него бонусы.
Это поможет другим покупателям сделать правильный выбор.
Российские парадоксы болонского процесса.
В монографии анализируются проблемы модернизаций российской системы образования по канонам Болонской декларации. Авторы выявляют принципиальную несовместимость между провозглашаемыми идеалами и императивными предписаниями названной декларации. Именно по этим предписаниям действуют чиновники от образования, нацеленные на приватизацию сознания и продавливающие свои решения без какого-либо обсуждения с преподавателями средней и высшей школы. Аргументированный анализ позволяет сделать вывод, что про-болонское реформирование унаследованной от Советского Союза системы образования не имеет собственно научно-педагогических оснований и по своей научной несостоятельности напоминает намерения повернуть течение сибирских рек вспять. Авторы формулируют исторически сложившиеся и эмпирически очевидные идеалы педагогики и на их фоне вскрывают антипедагогичность и антигуманность идеологии рыночно беспредельного либерализма.
Реформа системы образования по канонам Болонской декларации чревата окончательным и необратимым саморазложением духовной культуры России, которая остается последним геополитическим регионом, сохраняющим общечеловеческую духовность в форме пережитков интеллигентности и всечеловечности (Ф.М. Достоевский) русского человека.
В монографии анализируются проблемы модернизаций российской системы образования по канонам Болонской декларации. Авторы выявляют принципиальную несовместимость между провозглашаемыми идеалами и императивными предписаниями названной декларации. Именно по этим предписаниям действуют чиновники от образования, нацеленные на приватизацию сознания и продавливающие свои решения без какого-либо обсуждения с преподавателями средней и высшей школы. Аргументированный анализ позволяет сделать вывод, что про-болонское реформирование унаследованной от Советского Союза системы образования не имеет собственно научно-педагогических оснований и по своей научной несостоятельности напоминает намерения повернуть течение сибирских рек вспять. Авторы формулируют исторически сложившиеся и эмпирически очевидные идеалы педагогики и на их фоне вскрывают антипедагогичность и антигуманность идеологии рыночно беспредельного либерализма.
Реформа системы образования по канонам Болонской декларации чревата окончательным и необратимым саморазложением духовной культуры России, которая остается последним геополитическим регионом, сохраняющим общечеловеческую духовность в форме пережитков интеллигентности и всечеловечности (Ф.М. Достоевский) русского человека.