Информатика. Изучаем алгоритмику. Мой КуМир. 5-6 класс

Описание и характеристики

Учебное пособие входит в УМК по информатике для 5-6 классов авторского коллектива под руководством Л. Л. Босовой. Пособие предназначено как для урочной, так и для внеурочной деятельности: для организации факультативной или индивидуальной работы обучающихся, направленной на усвоение ими основ алгоритмизации в среде КуМир, а также подготовку к ОГЭ. Материал пособия соответствует требованиям ФГОС. Содержит систему теоретических и практических заданий базового и повышенного уровня сложности разных типов (учебные, проектные и занимательные задания), что позволяет учителю организовать дифференцированную самостоятельную работу обучающихся. .
ID товара 2731897
Год издания
ISBN 978-5-9963-4027-9, 978-5-09-083951-8
Количество страниц 128
Размер 0.5x16x23.5
Тип обложки Мягкий переплёт
Тираж 3000
Вес, г 170

Только в магазинах

Наличие в магазинах
за 499 ₽
Москва Нет в наличии
Есть в других городах, 5 магазинов 
Посмотреть наличие

Отзывы

15 бонусов

за полезный отзыв длиной от 300 символов

15 бонусов

если купили в интернет-магазине «Читай-город»

Полные правила начисления бонусов за отзывы
5.0
2 оценки
0
0
0
0
2
5 5
13.06.2023
5
Хорошая тетрадь по алгоритмике
Хорошое и возможно единственное в своём роде издание, которое содержит нормальный и рабочий синтаксис для языка КуМир.
Учитывая то, что во многих школах сейчас алгоритмика становится учебным предметом эта тетрадь является необходимой.
Плюсы
Единственное в своём роде издание
Минусы
Язык давно Кумир устарел
Учебное пособие входит в УМК по информатике для 5-6 классов авторского коллектива под руководством Л. Л. Босовой. Пособие предназначено как для урочной, так и для внеурочной деятельности: для организации факультативной или индивидуальной работы обучающихся, направленной на усвоение ими основ алгоритмизации в среде КуМир, а также подготовку к ОГЭ. Материал пособия соответствует требованиям ФГОС. Содержит систему теоретических и практических заданий базового и повышенного уровня сложности разных типов (учебные, проектные и занимательные задания), что позволяет учителю организовать дифференцированную самостоятельную работу обучающихся. .