Культура русской речи: филологические знания как образовательная парадигма. 2-е изд
Описание и характеристики
Читатель знакомится с основными понятиями культуры речи - она рассматривается как нормативность и целесообразность речи; затрагиваются и функциональные области науки. Нормативная сторона культуры речи предполагает знакомство с нормами языка (нормы орфоэпии, фонетики, лексики, грамматики), с видами и характером ошибок, эти нормы нарушающих. Глава о целесообразности знакомит с речевыми качествами: точностью, ясностью, логичностью, уместностью, чистотой, краткостью, выразительностью. В главе, посвященной функциональным областям науки, рассматриваются текст, его основные характеристики и его виды; анализируются стили языка и их функционирование в различных типах речи. Все вместе формирует образовательную парадигму, заключающуюся в таком преподнесении информации, которое было бы максимально востребовано обучающимися: через сюжеты, яркие примеры, факты - именно так, как учитель сможет передать эти знания учащимся, лектор - слушателям. Филологические знания оказываются обращенными к читателю-собеседнику, который в системе творческих интенций привнесет их в информационный блок собственного обращения к аудитории, выстраивая его содержательно, а также организуя риторически и психологически.
Каждая тема рассматривается на значительном фактическом материале, с изложением позиций ученых и мастеров художественного слова.
ID товара
2882928
Издательство
Народное образование
Год издания
2020
ISBN
978-5-87953-582-2
Количество страниц
368
Размер
2.2x15.4x21.7
Тип обложки
Твёрдый переплёт
Тираж
18
Вес, г
556
Возрастные ограничения
16+
3 039 ₽
+ до 455 бонусов
В наличии
В магазины сети, бесплатно
СегодняАдреса магазинов
Другие способы доставки
Отзывы
15 бонусов
за полезный отзыв длиной от 300 символов
15 бонусов
если купили в интернет-магазине «Читай-город»
Оставьте отзыв и получите бонусы
Оставьте первый отзыв и получите за него бонусы.
Это поможет другим покупателям сделать правильный выбор.
Книга представляет собой теоретическую часть комплекта, отражающего авторскую концепцию курса и предназначенного для работников образования и СМИ, обучающихся в системе повышения квалификации.
Читатель знакомится с основными понятиями культуры речи - она рассматривается как нормативность и целесообразность речи; затрагиваются и функциональные области науки. Нормативная сторона культуры речи предполагает знакомство с нормами языка (нормы орфоэпии, фонетики, лексики, грамматики), с видами и характером ошибок, эти нормы нарушающих. Глава о целесообразности знакомит с речевыми качествами: точностью, ясностью, логичностью, уместностью, чистотой, краткостью, выразительностью. В главе, посвященной функциональным областям науки, рассматриваются текст, его основные характеристики и его виды; анализируются стили языка и их функционирование в различных типах речи. Все вместе формирует образовательную парадигму, заключающуюся в таком преподнесении информации, которое было бы максимально востребовано обучающимися: через сюжеты, яркие примеры, факты - именно так, как учитель сможет передать эти знания учащимся, лектор - слушателям. Филологические знания оказываются обращенными к читателю-собеседнику, который в системе творческих интенций привнесет их в информационный блок собственного обращения к аудитории, выстраивая его содержательно, а также организуя риторически и психологически.
Каждая тема рассматривается на значительном фактическом материале, с изложением позиций ученых и мастеров художественного слова.
Читатель знакомится с основными понятиями культуры речи - она рассматривается как нормативность и целесообразность речи; затрагиваются и функциональные области науки. Нормативная сторона культуры речи предполагает знакомство с нормами языка (нормы орфоэпии, фонетики, лексики, грамматики), с видами и характером ошибок, эти нормы нарушающих. Глава о целесообразности знакомит с речевыми качествами: точностью, ясностью, логичностью, уместностью, чистотой, краткостью, выразительностью. В главе, посвященной функциональным областям науки, рассматриваются текст, его основные характеристики и его виды; анализируются стили языка и их функционирование в различных типах речи. Все вместе формирует образовательную парадигму, заключающуюся в таком преподнесении информации, которое было бы максимально востребовано обучающимися: через сюжеты, яркие примеры, факты - именно так, как учитель сможет передать эти знания учащимся, лектор - слушателям. Филологические знания оказываются обращенными к читателю-собеседнику, который в системе творческих интенций привнесет их в информационный блок собственного обращения к аудитории, выстраивая его содержательно, а также организуя риторически и психологически.
Каждая тема рассматривается на значительном фактическом материале, с изложением позиций ученых и мастеров художественного слова.