Литературное чтение. 1 класс. Учебник для школ с родным (нерусским) языком и русским (неродным) языком обучения. 3-е издание, стереотипное

Этот товар закончился.

Описание и характеристики

Литературное чтение - первый учебник, обучающий ребенка воспринимать художественный текст. Это пропедевтический курс, поэтому в книге представлены как тексты для восприятия на слух и понимания, так и для слушания и заучивания наизусть (со слов учителя). Все тексты могут быть использованы и для ознакомительного чтения, и для совершенствования техники чтения. Уроки азбучной части включают забавные стихотворения о буквах алфавита известных детских писателей - Владимира Степанова, Генриха Сапгира и других. .Данный учебник нацелен на становление личностной формы сферы учащихся, призван обеспечить у них формирование как предметных, так и метапредметных результатов.
ID товара 2358816
Издательство Дрофа
Школьные предметы Литературное чтение
Школьные классы 1
Типы материала Учебник
Год издания
ISBN 978-5-35-810804-2, 978-5-358-10804-2
Количество страниц 110
Размер 0.8x17x22
Тип обложки Мягкий заламинированный картон
Тираж 1500
Вес, г 200

Отзывы

15 бонусов

за полезный отзыв длиной от 300 символов

15 бонусов

если купили в интернет-магазине «Читай-город»

Полные правила начисления бонусов за отзывы
Оставьте отзыв и получите бонусы
Оставьте первый отзыв и получите за него бонусы.
Это поможет другим покупателям сделать правильный выбор.
Литературное чтение - первый учебник, обучающий ребенка воспринимать художественный текст. Это пропедевтический курс, поэтому в книге представлены как тексты для восприятия на слух и понимания, так и для слушания и заучивания наизусть (со слов учителя). Все тексты могут быть использованы и для ознакомительного чтения, и для совершенствования техники чтения. Уроки азбучной части включают забавные стихотворения о буквах алфавита известных детских писателей - Владимира Степанова, Генриха Сапгира и других. .Данный учебник нацелен на становление личностной формы сферы учащихся, призван обеспечить у них формирование как предметных, так и метапредметных результатов.