Моя письменная речь. 1 класс. Учебная тетрадь. 7-е издание

Этот товар закончился.

Описание и характеристики

Учебная тетрадь «Моя письменная речь» входит в учебно-методи-ческий комплект, состоящий из тетрадей и пособия «Система обучения связной письменной речи в начальной школе» (1—4 классы), содержащего методические разработки уроков. Тетрадь предназначена для работы учащихся в 1 классе четырёхлетней начальной школы. .Система уроков предполагает целенаправленное формирование комплекса речевых умений, связанных с воспроизведением и созданием текста. Использование тетради призвано создать условия для активной познавательной и речевой деятельности школьников на уроке, оптимального сочетания фронтальной и индивидуальной форм организации обучения на разных этапах работы с текстом, варьирования степени самостоятельности учащихся при подготовке к изложениям и сочинениям. .
ID товара 7698683
Издательство Первый класс
Школьные предметы Русский язык
Школьные классы 1
Типы материала Рабочая тетрадь
Год издания
ISBN 978-5-263-00377-7, 3337698683329, 9000076986834
Количество страниц 31
Размер 0.2x16.5x21.5
Тип обложки Мягкий переплёт
Тираж 2000
Вес, г 59

Отзывы

15 бонусов

за полезный отзыв длиной от 300 символов

15 бонусов

если купили в интернет-магазине «Читай-город»

Полные правила начисления бонусов за отзывы
Оставьте отзыв и получите бонусы
Оставьте первый отзыв и получите за него бонусы.
Это поможет другим покупателям сделать правильный выбор.
Учебная тетрадь «Моя письменная речь» входит в учебно-методи-ческий комплект, состоящий из тетрадей и пособия «Система обучения связной письменной речи в начальной школе» (1—4 классы), содержащего методические разработки уроков. Тетрадь предназначена для работы учащихся в 1 классе четырёхлетней начальной школы. .Система уроков предполагает целенаправленное формирование комплекса речевых умений, связанных с воспроизведением и созданием текста. Использование тетради призвано создать условия для активной познавательной и речевой деятельности школьников на уроке, оптимального сочетания фронтальной и индивидуальной форм организации обучения на разных этапах работы с текстом, варьирования степени самостоятельности учащихся при подготовке к изложениям и сочинениям. .