Нормальная физиология. Типовые тестовые задания. Учебное пособие

Этот товар закончился.

Описание и характеристики

Предлагаемый сборник типовых заданий в тестовой форме по курсу нормальной физиологии предназначен для самоконтроля, а также для текущего и итогового контроля знаний студентов лечебного и стоматологического факультетов. .В значительной мере он может быть использован в аналогичных целях и студентами других факультетов, изучающих такие дисциплины, как "Нормальная физиология", "Физиология человека и животных", "Физиология высшей нервной деятельности", "Нейрофизиология". .Задания составлены в соответствии с программой по нормальной физиологии, разработанной в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом 3-го поколения. Задания ориентированы на контроль основного ядра знаний в пределах I, II, III уровней усвоения (по В. Беспалько, 2002).
ID товара 2756904
Издательство Гэотар-Медиа
Год издания
ISBN 978-5-97-045280-6, 978-5-9704-5280-6
Количество страниц 528
Размер 2.9x15.1x21.1
Тип обложки Твёрдый переплёт
Тираж 1000
Вес, г 680

Отзывы

15 бонусов

за полезный отзыв длиной от 300 символов

15 бонусов

если купили в интернет-магазине «Читай-город»

Полные правила начисления бонусов за отзывы
Оставьте отзыв и получите бонусы
Оставьте первый отзыв и получите за него бонусы.
Это поможет другим покупателям сделать правильный выбор.
Предлагаемый сборник типовых заданий в тестовой форме по курсу нормальной физиологии предназначен для самоконтроля, а также для текущего и итогового контроля знаний студентов лечебного и стоматологического факультетов. .В значительной мере он может быть использован в аналогичных целях и студентами других факультетов, изучающих такие дисциплины, как "Нормальная физиология", "Физиология человека и животных", "Физиология высшей нервной деятельности", "Нейрофизиология". .Задания составлены в соответствии с программой по нормальной физиологии, разработанной в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом 3-го поколения. Задания ориентированы на контроль основного ядра знаний в пределах I, II, III уровней усвоения (по В. Беспалько, 2002).