Опорные схемы для описательных рассказов. Методическое пособие с иллюстрациями по развитию связной речи (5-7 лет)

ТКАЧЕНКО ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНА — известный логопед-практик с 50-летним стажем, автор более 90 книг и развивающих пособий, в том числе рекомендованных Минобразования РФ, заслуженный учитель РФ, лектор курсов повышения квалификации. Сочетание многолетнего логопедического опыта с постоянной лекционной деятельностью гарантирует пособиям Т.А.Ткаченко научный подход, доступность, неослабевающий интерес детей и высокую эффективность обучения. . .Папка состоит из 13 карточек с планами-схемами и 17 карточек с предметными картинками, которые позволят ребенку-дошкольнику овладеть сложным видом связной речи — составлением описательных рассказов. Графические схемы, служащие зрительным планом рассказа, рассчитаны на все тематические группы из Государственной программы дошкольного образования. Использование схем способствует формированию связной речи, а кроме того, поможет развить логическое мышление, память и воображение ребенка, расширить представления об окружающем мире. Пособие адресовано воспитателям, логопедам, психологам, гувернерам и родителям для занятий с детьми 5—7 лет. . .Уважаемые педагоги и родители! .Одной из основных задач дошкольного образования является формирование у ребенка связной речи, то есть умения четко, логично, последовательно рассказывать о предметах и явлениях окружающего мира. Среди всех видов связной речи описательные рассказы выделяются сложностью, так как объект описания находится в статичном состоянии и действия отсутствуют. Многолетний опыт убеждает, что дошкольнику для составления рассказов подобного типа необходимо использование особых вспомогательных средств. В качестве такого средства в данном пособии предлагаются графические планы-схемы, которые разрабатывались и применялись автором на практике в течение 20 лет (первая публикация в журнале «Дошкольное воспитание» № 10 за 1990 год). .Характерно, что без зрительной опоры дошкольник способен составлять рассказы — описания, состоящие не более, чем из трех пунктов. Предлагаемые опорные схемы позволяют ребенку придерживаться плана, состоящего из 6—8 пунктов! Кроме того, схемы помогают ребенку выделить основные качества объекта, представить их количество и последовательность, соблюдать эту последовательность при изложении рассказа и тем самым сделать его более полным, точным, связным, непрерывным. .13 схем составлены с учетом тематических групп из Программы дошкольного образования: игрушки, одежда, посуда, мебель, продукты, овощи, фрукты и ягоды, домашние животные, дикие звери, птицы, здания, профессии людей, времена года. .Для работы со схемами вначале объясните ребенку все условные обозначения, касающиеся, например, игрушек. Затем, указывая на пункты плана, вместе составьте описание игрушечной пирамидки. И, наконец, предложите дошкольнику самостоятельно рассказать о другой игрушке, но по тому же зрительному плану. .Помните, что благодаря нашим опорным схемам дошкольник сможет не только улучшить связную речь, но и пополнить словарь, активизировать память, внимание, логическое мышление и творческие способности. .Успехов вам и вашим детям! .