Ознакомление с природой. Система работы в средней группе детского сада

Описание и характеристики

В пособии представлены программа, краткие методические рекомендации, планирование и содержание работы по ознакомлению детей 4—5 лет с природой (образовательная область «Познание», раздел «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора»), а также содержание наблюдений на прогулке. Предложенная система работы включает экскурсии на природу, наблюдения за живыми объектами, игровые задания, элементарные опыты и многое другое. Система создана с учетом интеграции разных видов детской деятельности. .Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ID товара 2336249
Издательство МОЗАИКА kids
Год издания
ISBN 978-5-43-150135-7, 978-5-4315-0135-7
Количество страниц 96
Размер 0.5x16.3x23.4
Тип обложки Мягкий переплёт
Тираж 7000
Вес, г 129

Только в магазинах

Наличие в магазинах
за 129 ₽
Москва Нет в наличии
Есть в других городах, 1 магазин 
Посмотреть наличие

Отзывы

15 бонусов

за полезный отзыв длиной от 300 символов

15 бонусов

если купили в интернет-магазине «Читай-город»

Полные правила начисления бонусов за отзывы
Оставьте отзыв и получите бонусы
Оставьте первый отзыв и получите за него бонусы.
Это поможет другим покупателям сделать правильный выбор.
В пособии представлены программа, краткие методические рекомендации, планирование и содержание работы по ознакомлению детей 4—5 лет с природой (образовательная область «Познание», раздел «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора»), а также содержание наблюдений на прогулке. Предложенная система работы включает экскурсии на природу, наблюдения за живыми объектами, игровые задания, элементарные опыты и многое другое. Система создана с учетом интеграции разных видов детской деятельности. .Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .