Поощрять нельзя наказывать?!... Блиц-консультации для взрослых по воспитанию современного ребенка
Этот товар закончился.
Описание и характеристики
ID товара
2544536
Издательство
АРКТИ
Серия
Развитие и воспитание м
Год издания
2016
ISBN
979-5-89-415591-2
Количество страниц
104
Размер
0.5x14.3x20.5
Тип обложки
Мягкий переплёт
Вес, г
109
Отзывы
15 бонусов
за полезный отзыв длиной от 300 символов
15 бонусов
если купили в интернет-магазине «Читай-город»
Оставьте отзыв и получите бонусы
Оставьте первый отзыв и получите за него бонусы.
Это поможет другим покупателям сделать правильный выбор.
На страницах книги вы найдете ответы на волнующие вопросы, связанные с воспитанием детей и выбором методов воспитания (поощрение и наказание): в чем смысл наказания и поощрения как методов воспитания? какие виды наказания и поощрения являются педагогически целесообразными? к чему могут привести частые наказания детей? какие приемы воспитания помогают избежать насилия по отношению к ребенку? как правильно поощрять ребенка, чтобы ему не навредить? Информация представлена в форме блиц-консультаций: на один конкретный вопрос представлен краткий ответ. При подборе ответов на вопросы, которые чаще всего волнуют современных родителей по проблеме использования поощрения и наказания в воспитании детей, использованы материалы зарубежных авторов книг, методических разработок (Бекки А. Вейли, Дж. Викофф, Р. Виттингтон, Д. Допсон и др.), а также отечественных (Ю.В. Гиппенрейтер, JI. Ю. Гордин, В.Л. Леви, И.С. Кон, Л.Ф. Островская, Л.С. Спиваковская, Т.Л. Шишова и др.). В книге содержатся практикум, в котором представлены ситуационные задачи, и дополнительная информация, которая может помочь в оценке своей педагогической компетентности и в выборе методов воспитания. Книга предназначена для широкого круга читателей: для специалистов дошкольного образования, учителей начальной школы, родителей, студентов педагогических учебных заведений.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.