Психология Я и защитные механизмы

-22%

Описание и характеристики

Как формируются защитные механизмы, обеспечивающие стабильность психики даже в самых неблагоприятных ситуациях развития?
Каково влияние взрослого на рост и развитие маленького человека?
В чем скрыт ресурс психики, вступающей в контакт с внешним миром?
Эта книга относится к классическим трудам, составившим основу детского психоанализа. Анна Фрейд развила идеи о механизмах психологической защиты, которые проявляются при столкновении ребенка с социальным миром, эти постулаты открыли психологам пути для понимания процесса становления личности в детстве и оказания ребенку психологической помощи.
А. Фрейд – дочь и последователь Зигмунда Фрейда, ученый, заложивший основы детского психоанализа, автор многочисленных статей и ряда книг, включая «Введение в технику детского психоанализа» (1927), «Введение в психоанализ для педагогов» (1930), «Я и механизмы защиты» (1936), «Норма и патология детства» (1965).
ID товара 2650939
Издательство Питер
Год издания
ISBN 978-5-4461-0527-4
Количество страниц 160
Размер 1.2x17.2x24.1
Тип обложки Твёрдый переплёт
Тираж 500
Вес, г 379
Возрастные ограничения 16+
944 ₽
1 206 ₽
+ до 141 бонуса
Последний экземпляр

В магазины сети, бесплатно

СегодняАдреса магазинов

Другие способы доставки
1
от 1 049 ₽ сегодня
В наличии в 9 магазинах 
Забрать за 1 час
Экспресс-доставка, 900 ₽

Отзывы

15 бонусов

за полезный отзыв длиной от 300 символов

15 бонусов

если купили в интернет-магазине «Читай-город»

Полные правила начисления бонусов за отзывы
4.1
15 оценок
1
0
3
3
8
5 5
20.11.2022
5
Отлично!
Очень понравилась данная книга. Психоанализом увлекаюсь недавно и только начала свой путь в познании данной области, но книги мне попадаются отличные.
Автор очень лаконично и причем довольно просто описывает нам основы детского пихоанализа, буду знакомится с автором и дальше, а также с данной областью литературы
Плюсы
Твёрдый переплет, отличного качества листы, читабельный шрифт
5 5
31.10.2022
5
Классика детского психоанализа.
С первых страниц книга начинает поглощать и располагать меня как читателя, знакомым с психоанализом, что как по мне не маловажно. Основные мысли и идеи четко, структурно представлены в главах книги, что легко позволяет читателю ориентироваться в материале и находить нужную информацию. Сама по себе книга стала отличным подспорьем для начинающих ДЕТСКИХ психоаналитиков и поприщем для развития вышеупомянутой ветви психоанализа.
От себя не посчитаю лишним порекомендовать книгу (педагогам, многопрофильным психологам, людям интересующимися психологией) про психоаналитиков писать глупо, поскольку труд фундаментальный и обязательный для их прочтения.
В отношении вышеперечисленных профессий поспешу предупредить, что весь психоанализ является трудным для восприятия доктриной и ему люди учатся годами, а то и 10-летиями. Поэтому прочитав 1 книгу вы вряд ли сможете в контексте классического или детского психоанализа трактовать сны, фантазии, ассоциации и поступки клиента (взрослого, ребенка). В связи с этим помните, что каждое знание нужно досконально и углубленно изучать.
Плюсы
1.Относительная краткость и лаконичность материала.
2.Несмотря на психоаналитическую терминологию материал доступен для массового восприятия.
Как формируются защитные механизмы, обеспечивающие стабильность психики даже в самых неблагоприятных ситуациях развития?
Каково влияние взрослого на рост и развитие маленького человека?
В чем скрыт ресурс психики, вступающей в контакт с внешним миром?
Эта книга относится к классическим трудам, составившим основу детского психоанализа. Анна Фрейд развила идеи о механизмах психологической защиты, которые проявляются при столкновении ребенка с социальным миром, эти постулаты открыли психологам пути для понимания процесса становления личности в детстве и оказания ребенку психологической помощи.
А. Фрейд – дочь и последователь Зигмунда Фрейда, ученый, заложивший основы детского психоанализа, автор многочисленных статей и ряда книг, включая «Введение в технику детского психоанализа» (1927), «Введение в психоанализ для педагогов» (1930), «Я и механизмы защиты» (1936), «Норма и патология детства» (1965).