Путь в язык: Одноязычие и двуязычие: сборник статей

Этот товар закончился.

Описание и характеристики

Сборник статей посвящен освоению русского языка как первого и как второго. Затрагиваются и другие разнообразные проблемы - одновременного и последовательного двуязычия, утраты одного из языков, языковой интерференции и пр. .Сборник включает три раздела. В первом рассматриваются вопросы, связанные с теоретическими проблемами освоения языка; во втором - освоение русского языка как родного (первого), в третьем - разные аспекты двуязычия. .Авторы сборника - российские ученые, а также исследователи из Германии, Финляндии, Швеции, Австрии. . .Книга адресована в основном лингвистам, но представляет интерес и для психологов, педагогов, логопедов - для всех, кто интересуется тем, каким образом человек приобретает язык. . . . . . . . . . . . .
ID товара 2525866
Год издания
ISBN 978-5-9551-0524-6
Количество страниц 320
Размер 1.7x14.9x20.5
Тип обложки Твёрдый переплёт
Тираж 600
Вес, г 400

Отзывы

15 бонусов

за полезный отзыв длиной от 300 символов

15 бонусов

если купили в интернет-магазине «Читай-город»

Полные правила начисления бонусов за отзывы
Оставьте отзыв и получите бонусы
Оставьте первый отзыв и получите за него бонусы.
Это поможет другим покупателям сделать правильный выбор.
5.0
2 оценки
0
0
0
0
2
Сборник статей посвящен освоению русского языка как первого и как второго. Затрагиваются и другие разнообразные проблемы - одновременного и последовательного двуязычия, утраты одного из языков, языковой интерференции и пр. .Сборник включает три раздела. В первом рассматриваются вопросы, связанные с теоретическими проблемами освоения языка; во втором - освоение русского языка как родного (первого), в третьем - разные аспекты двуязычия. .Авторы сборника - российские ученые, а также исследователи из Германии, Финляндии, Швеции, Австрии. . .Книга адресована в основном лингвистам, но представляет интерес и для психологов, педагогов, логопедов - для всех, кто интересуется тем, каким образом человек приобретает язык. . . . . . . . . . . . .