Русский язык. Развитие речи. 2 класс. Учебное пособие В 2-х частях. Для глухих обучающихся (комплект из 2 книг)
Этот товар закончился.
Описание и характеристики
Материал учебника направлен на развитие устной и письменной речи глухих школьников, формирование у них элементов учебной деятельности, навыков сотрудничества со сверстниками. Практическая деятельность, разнообразие заданий и форм организации работы на уроках обеспечивают мотивированность в овладении речью и осознанность восприятия изучаемого материала. Во 2 классе начинается новый этап в речевом развитии детей с нарушенным слухом. Он связан с активизацией диалогической речи школьников, с овладением новыми умениями монологических высказываний. Систематическая работа с учебником обеспечивает постепенное возрастание требований к разговорной речи школьников. Работая по учебнику, школьник учится выполнять поручения, данные в словесной форме, и обращаться с заданиями к товарищам; отвечать на вопросы в устной и письменной формах и задавать их товарищам; рассказывать о своей жизни, своих отдельных действиях и деятельности в целом; понимать диалог "посторонних", получать из него сведения об организации предстоящей деятельности, нужную информацию и новые знания. Содержание тематически связано с повседневными занятиями детей, расширяет их представления об окружающем мире, знакомит с жизнью общества. Характер и последовательность заданий рекомендует учителю ту или иную организацию урока, подсказывают методические приёмы моделирования ситуаций, способствующих общему и речевому развитию детей.
ID товара
335071
Издательство
Просвещение
Год издания
2018
ISBN
978-5-09-050946-6, 978-5-09-051073-8
Размер
1.9x19.5x26
Тип обложки
Мягкий переплёт
Тираж
10000
Вес, г
420
Отзывы
15 бонусов
за полезный отзыв длиной от 300 символов
15 бонусов
если купили в интернет-магазине «Читай-город»
Оставьте отзыв и получите бонусы
Оставьте первый отзыв и получите за него бонусы.
Это поможет другим покупателям сделать правильный выбор.
Учебник предназначен для глухих обучающихся и реализует требования адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области "Филология (Язык и речевая практика)" в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Материал учебника направлен на развитие устной и письменной речи глухих школьников, формирование у них элементов учебной деятельности, навыков сотрудничества со сверстниками. Практическая деятельность, разнообразие заданий и форм организации работы на уроках обеспечивают мотивированность в овладении речью и осознанность восприятия изучаемого материала. Во 2 классе начинается новый этап в речевом развитии детей с нарушенным слухом. Он связан с активизацией диалогической речи школьников, с овладением новыми умениями монологических высказываний. Систематическая работа с учебником обеспечивает постепенное возрастание требований к разговорной речи школьников. Работая по учебнику, школьник учится выполнять поручения, данные в словесной форме, и обращаться с заданиями к товарищам; отвечать на вопросы в устной и письменной формах и задавать их товарищам; рассказывать о своей жизни, своих отдельных действиях и деятельности в целом; понимать диалог "посторонних", получать из него сведения об организации предстоящей деятельности, нужную информацию и новые знания. Содержание тематически связано с повседневными занятиями детей, расширяет их представления об окружающем мире, знакомит с жизнью общества. Характер и последовательность заданий рекомендует учителю ту или иную организацию урока, подсказывают методические приёмы моделирования ситуаций, способствующих общему и речевому развитию детей.
Материал учебника направлен на развитие устной и письменной речи глухих школьников, формирование у них элементов учебной деятельности, навыков сотрудничества со сверстниками. Практическая деятельность, разнообразие заданий и форм организации работы на уроках обеспечивают мотивированность в овладении речью и осознанность восприятия изучаемого материала. Во 2 классе начинается новый этап в речевом развитии детей с нарушенным слухом. Он связан с активизацией диалогической речи школьников, с овладением новыми умениями монологических высказываний. Систематическая работа с учебником обеспечивает постепенное возрастание требований к разговорной речи школьников. Работая по учебнику, школьник учится выполнять поручения, данные в словесной форме, и обращаться с заданиями к товарищам; отвечать на вопросы в устной и письменной формах и задавать их товарищам; рассказывать о своей жизни, своих отдельных действиях и деятельности в целом; понимать диалог "посторонних", получать из него сведения об организации предстоящей деятельности, нужную информацию и новые знания. Содержание тематически связано с повседневными занятиями детей, расширяет их представления об окружающем мире, знакомит с жизнью общества. Характер и последовательность заданий рекомендует учителю ту или иную организацию урока, подсказывают методические приёмы моделирования ситуаций, способствующих общему и речевому развитию детей.