Семейный лад, или ценности семейного воспитания в России. Монография
Этот товар закончился.
Описание и характеристики
воспитания в русской крестьянской семье, определившем сущность и содержание семейного лада.
Выявлены основания для репрезентации Северо-Западного региона России как значимого в формировании ценностей семейного воспитания. Показана социальная обусловленность процесса развития традиционных ценностей воспитания в русской крестьянской семье, обеспечиваемая согласованными действиями значимых в определенный исторический период социальных институтов: государства, педагогической науки, общественно-педагогического движения, религии, крестьянской общины. Выявлены механизмы трансляции
ими ценностей воспитания в русской крестьянской семье.
Адресована широкому кругу читателей, интересующихся историей своего края. Может быть использована при реализации основных образовательных программ начального, основного, среднего общего (профессионального) образования как основы воспитательной работы в рамках учебной, внеучебной деятельности обучающихся; изучении курсов по теории воспитания в системе повышения профессиональной квалификации педагогических кадров; разработке законодательно-нормативных актов, регулирующих вопросы брачно-семейных отношений.
ID товара
2893526
Издательство
Инфра-М
Серия
Научная мысль м
Год издания
2022
ISBN
978-5-16-017167-8
Количество страниц
231
Размер
1x14x20.5
Тип обложки
Мягкий переплёт
Тираж
500
Вес, г
215
Отзывы
15 бонусов
за полезный отзыв длиной от 300 символов
15 бонусов
если купили в интернет-магазине «Читай-город»
Оставьте отзыв и получите бонусы
Оставьте первый отзыв и получите за него бонусы.
Это поможет другим покупателям сделать правильный выбор.
Ведущей идеей монографии является идея о единстве национальных приоритетов в сфере ценностей семейного воспитания на территории Российской Федерации и месте региона в ее формировании. Представлен процесс формирования ценностей воспитания в русской крестьянской семье во второй половине XIX — начале XX века: в его историко-культурном контексте в аспекте корреляции с этапами развития российского государства; в его историко-педагогическом контексте в аспекте корреляции с ценностными приоритетами
воспитания в русской крестьянской семье, определившем сущность и содержание семейного лада.
Выявлены основания для репрезентации Северо-Западного региона России как значимого в формировании ценностей семейного воспитания. Показана социальная обусловленность процесса развития традиционных ценностей воспитания в русской крестьянской семье, обеспечиваемая согласованными действиями значимых в определенный исторический период социальных институтов: государства, педагогической науки, общественно-педагогического движения, религии, крестьянской общины. Выявлены механизмы трансляции
ими ценностей воспитания в русской крестьянской семье.
Адресована широкому кругу читателей, интересующихся историей своего края. Может быть использована при реализации основных образовательных программ начального, основного, среднего общего (профессионального) образования как основы воспитательной работы в рамках учебной, внеучебной деятельности обучающихся; изучении курсов по теории воспитания в системе повышения профессиональной квалификации педагогических кадров; разработке законодательно-нормативных актов, регулирующих вопросы брачно-семейных отношений.
воспитания в русской крестьянской семье, определившем сущность и содержание семейного лада.
Выявлены основания для репрезентации Северо-Западного региона России как значимого в формировании ценностей семейного воспитания. Показана социальная обусловленность процесса развития традиционных ценностей воспитания в русской крестьянской семье, обеспечиваемая согласованными действиями значимых в определенный исторический период социальных институтов: государства, педагогической науки, общественно-педагогического движения, религии, крестьянской общины. Выявлены механизмы трансляции
ими ценностей воспитания в русской крестьянской семье.
Адресована широкому кругу читателей, интересующихся историей своего края. Может быть использована при реализации основных образовательных программ начального, основного, среднего общего (профессионального) образования как основы воспитательной работы в рамках учебной, внеучебной деятельности обучающихся; изучении курсов по теории воспитания в системе повышения профессиональной квалификации педагогических кадров; разработке законодательно-нормативных актов, регулирующих вопросы брачно-семейных отношений.