Сочинения о жизни и жизнь в сочинениях
Описание и характеристики
учительский год, в течение пятидесяти лет проводил в школе сочинения, в которых, говоря словами Пушкина, «отразился век и современный человек отображен довольно верно». В этих сочинениях юноши
и девушки рассказывали о своем отношении к Отечественной войне,
самим себе, о своей летней трудовой практике и во взрослых коллективах, а потом и о первых опытах зарабатывания денег, размышляли
о краеугольных нравственных понятиях, прежде всего о совести. Речь
идет и о сочинениях по литературе, в которых тоже отразилось время.
Сочинения дают возможность увидеть, как менялся мир наших
детей с течением времени. Так сочинение на тему «Что меня волнует в
современной жизни» были написаны трижды на протяжении трех десятилетий в совершенно разное историческое время.
В книге рассмотрена методика обучения учащихся сочинениям
о жизни, опирающаяся на лучшее в дореволюционном и советском
обществе. Приводятся обучающие уроки и уроки анализа уже написанного старшеклассниками. При этом главное для автора – научить писать
живо, эмоционально, опираясь на лично увиденное и пережитое.
Таких книг не было ни в дореволюционной, ни в советской, ни в
постсоветской педагогике.
ID товара
2788056
Издательство
Национальный книжный центр
Год издания
2012
ISBN
9855444100240, 978-5-4441-0024-0, 985-5-4441-0024-0, 978-985-544-410-8
Количество страниц
320
Размер
1.7x14.6x21.8
Тип обложки
Твёрдый переплёт
Тираж
1000
Вес, г
409
709 ₽
+ до 106 бонусов
Последний экземпляр
В магазины сети, бесплатно
СегодняАдреса магазинов
Другие способы доставки
Наличие в магазинах
от 551 ₽
Москва
Нет в наличии
Отзывы
15 бонусов
за полезный отзыв длиной от 300 символов
15 бонусов
если купили в интернет-магазине «Читай-город»
Оставьте отзыв и получите бонусы
Оставьте первый отзыв и получите за него бонусы.
Это поможет другим покупателям сделать правильный выбор.
4.7
Автор книги, закончивший в этом учебном году свой шестидесятый
учительский год, в течение пятидесяти лет проводил в школе сочинения, в которых, говоря словами Пушкина, «отразился век и современный человек отображен довольно верно». В этих сочинениях юноши
и девушки рассказывали о своем отношении к Отечественной войне,
самим себе, о своей летней трудовой практике и во взрослых коллективах, а потом и о первых опытах зарабатывания денег, размышляли
о краеугольных нравственных понятиях, прежде всего о совести. Речь
идет и о сочинениях по литературе, в которых тоже отразилось время.
Сочинения дают возможность увидеть, как менялся мир наших
детей с течением времени. Так сочинение на тему «Что меня волнует в
современной жизни» были написаны трижды на протяжении трех десятилетий в совершенно разное историческое время.
В книге рассмотрена методика обучения учащихся сочинениям
о жизни, опирающаяся на лучшее в дореволюционном и советском
обществе. Приводятся обучающие уроки и уроки анализа уже написанного старшеклассниками. При этом главное для автора – научить писать
живо, эмоционально, опираясь на лично увиденное и пережитое.
Таких книг не было ни в дореволюционной, ни в советской, ни в
постсоветской педагогике.
учительский год, в течение пятидесяти лет проводил в школе сочинения, в которых, говоря словами Пушкина, «отразился век и современный человек отображен довольно верно». В этих сочинениях юноши
и девушки рассказывали о своем отношении к Отечественной войне,
самим себе, о своей летней трудовой практике и во взрослых коллективах, а потом и о первых опытах зарабатывания денег, размышляли
о краеугольных нравственных понятиях, прежде всего о совести. Речь
идет и о сочинениях по литературе, в которых тоже отразилось время.
Сочинения дают возможность увидеть, как менялся мир наших
детей с течением времени. Так сочинение на тему «Что меня волнует в
современной жизни» были написаны трижды на протяжении трех десятилетий в совершенно разное историческое время.
В книге рассмотрена методика обучения учащихся сочинениям
о жизни, опирающаяся на лучшее в дореволюционном и советском
обществе. Приводятся обучающие уроки и уроки анализа уже написанного старшеклассниками. При этом главное для автора – научить писать
живо, эмоционально, опираясь на лично увиденное и пережитое.
Таких книг не было ни в дореволюционной, ни в советской, ни в
постсоветской педагогике.