Животные всего мира: Обучающая игра + 4 листа наклейки

Этот товар закончился.

Описание и характеристики

Книжки этой серии в игровой форме знакомят ребенка с многообразием животного мира нашей планеты и ареалами обитания, побуждают искать ответы на вопросы: Могут ли встретиться морж с пингвином или орангутанг с гавиалом? Где живет панголин и кто такие фенеки? Каких животных можно увидеть в городе, а каких - в деревне? Кто населяет коралловый риф, а кто - холодные воды Арктики и Антарктики? В книжке вы найдете 4 листа наклеек. Эти наклейки с изображениями животных нужно расположить на картинках, соответствующих среде обитания. Книжки серии "Живой мир планеты" могут использоваться в качестве наглядных пособий на уроках природоведения. Для детей 4-6 лет. 12 страниц + 4 листа наклеек. Мягкая обложка, бумага мелованная. . . . .
ID товара 2019476
Издательство Лабиринт - Пресс
Год издания
ISBN 5-9287-0631-6, 978-5-9287-0631-9
Количество страниц 20
Размер 0.2x24x32
Тираж 5000
Вес, г 159
Возрастные ограничения 6+

Отзывы

15 бонусов

за полезный отзыв длиной от 300 символов

15 бонусов

если купили в интернет-магазине «Читай-город»

Полные правила начисления бонусов за отзывы
Оставьте отзыв и получите бонусы
Оставьте первый отзыв и получите за него бонусы.
Это поможет другим покупателям сделать правильный выбор.
Книжки этой серии в игровой форме знакомят ребенка с многообразием животного мира нашей планеты и ареалами обитания, побуждают искать ответы на вопросы: Могут ли встретиться морж с пингвином или орангутанг с гавиалом? Где живет панголин и кто такие фенеки? Каких животных можно увидеть в городе, а каких - в деревне? Кто населяет коралловый риф, а кто - холодные воды Арктики и Антарктики? В книжке вы найдете 4 листа наклеек. Эти наклейки с изображениями животных нужно расположить на картинках, соответствующих среде обитания. Книжки серии "Живой мир планеты" могут использоваться в качестве наглядных пособий на уроках природоведения. Для детей 4-6 лет. 12 страниц + 4 листа наклеек. Мягкая обложка, бумага мелованная. . . . .